GEMIAL – Ganzheitliche MINT-Bildung
GEMIAL – Ganzheitliche MINT-Bildung: Untersuchung der Effekte interdisziplinärer Angebote auf Schülerinteressen, Motivation und Lernzuwachs
Zentrale naturwissenschaftliche Konzepte wie exponentielles Wachstum, komplexe Ursache-Wirkungs-Zusammenhänge und biologische Prozesse wirklich zu verstehen, ist herausfordernd. Viele Aspekte – von der Virusvermehrung über Immunreaktionen bis hin zu modernen Impfstoffen – bleiben im Unterricht oft abstrakt oder werden isoliert betrachtet. GEMIAL möchte das ändern, indem Lernen als aktiver, vernetzter Prozess gestaltet wird. Im Projekt werden aktuelle biologisch-epidemiologische Fragestellungen aufgegriffen und mit mathematischen Methoden verknüpft.
GEMIAL steht dabei für eine moderne, zukunftsorientierte Bildung: Es stärkt gezielt Kompetenzen der MINT-Bildung, indem fachliches Wissen, Problemlösefähigkeiten und datenbasierte Argumentation miteinander verbunden werden. Gleichzeitig leistet das Projekt einen wichtigen Beitrag zur Bildung für nachhaltige Entwicklung, indem globale Herausforderungen wie Pandemien, Gesundheitssysteme und wissenschaftliche Entscheidungsprozesse in den Fokus rücken. So entsteht ein Lernumfeld, das Neugier weckt, kritisches Denken fördert und junge Menschen dazu befähigt, komplexe gesellschaftliche Herausforderungen aktiv mitzugestalten und gesellschaftliche Teilhabe ermöglicht.
PD Dagmar Hilfert-Rüppell und Professorin Katrin Vorhölter untersuchen am Institut für Didaktik der Mathematik und Elementarmathematik an der Technischen Universität Braunschweig, ob eine interdisziplinäre Lernumgebung mit authentischen, regionalen Daten das Interesse und die Motivation von Schülerinnen steigert und gleichzeitig ihr fachliches Wissen zu Infektionen und mathematischen Modellen stärker vernetzt und anwendungsfähig macht. Zudem analysiert das durch die Hans und Ria Messer Stiftung geförderte Projekt, inwiefern Schülerinnen fachliche und überfachliche Perspektiven miteinander verknüpfen und Inhalte sowie Methoden aus verschiedenen Disziplinen bewusst kombinieren und reflektieren.
